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20南京教育南京商业17南京英语西席聘请口试传闻课讲授流

时间:2017-03-06 13:23:35  来源:本站  作者:

设计以及英语教师招聘面试中占有很大的比重听说课的教学设计在英语教师招聘笔试的教学,学段中都是一个非常重要的部分而且无论在小学、初中还是高中。的教学设计中有很多疑问很多同学在进行听说课,如何入手不知该。什么呢?我们又该如何设计呢那英语听说课的设计思到底是?是PWP的模式听说课的授课思,istening)即听前(pre-l,g)和听后(post-listening)听中(while-listeningin,旧按照五步走的设计思所以在设计的时候依,ing-up即warm,steningpre-li,isteningwhile-l,steningpost-li,mework。首先第一部分summaryandho,热身导入的方法多种多样warming-up。,情境法、多导入法等比如说复习导入法、。视频等多进行结合或与其将图片、。节日的时候比如在学习,他们在日常的生活中是如何庆祝这一节日的视频播放结束之后让学生讨论这一节日以及,本节课的主题然后导入到。listening第二部分是Pre-。程中理解起来会有难度的词汇和句型(数量不用太多这一部分的常见活动是处理对于接下来学生在听力过,点词汇即可)选取三四个重;等预测文章大意等活动通过看图片或看标题;的话题让学生进行讨论也可就本节课所要学习,日这一部分的时候比如说在学到节,们所喜欢的节日以及原因可以让学生讨论一下他;习的内容进行头脑风暴或者是就本节课所要学。listening环节第三部分是while-,dlistening)。泛听的主要用意在于让学生了解文章或者对话的大意分为泛听(extensivelistening)和精听(detaile,多种多样形式可以,生概括主旨大意比如说直接让学;生选择最为合适的主题句或者列举一些句子让学;义让学生进行连线等同样也可展示各段段。多种多样形式可以,文章或对话的主旨大意但是本质应该都指向于。力的过程寻找一些细节信息精听则主要让学生通过听,有关时间、地点、人物等信息比如说一些比较简单浅显的;入的听力活动中在进行更加深,生寻找一些难度较高、需要推理的信息可以通过习题、填表格信息等形式让学。ening)环节可以设计成听三遍所以听中(while-list,找出文章的主旨大意第一遍主要让学生,答一些简单问题第二遍可以回,层次更高一级的问题第三遍是难一点或者。的小学学段的学生来说对于刚刚接触英语听力,成让学生跟着录音朗读可以将第三遍的问题换,语音语调锻炼其。-listening)第四步是听后(post,以设置一些说的活动这一部分最好是可,动也多种多样可以选择的活。一些关键词来进行阅读材料复述比如说最基本的是可以给学生;生一些题目进行小组讨论也可以就文章话题给学;查或者是角色扮演也可以做一些调,于小学学段这尤其适用;高中学段同时在,突出情感价值观这一部分也可以,动可以设置成“如果人生遇到像地震等这样的困难时例如“earthquake”这一课我们的读后活,”等进行小组讨论我们应该如何战胜。aryandhomework)第五步是进行小结作业(summ。也是有很多种总结的形式,学生代表来总结比如是可以让让;之间相互总结也可以让同桌;等方式进行总结等或者是通过朗读。理同,是多种多样的作业的布置也,习题形式呈现比如说可以以;些实践性的作业也可以通过一,oleplay、采访调查等形式例如上网搜集更多的资料、做r。公解中析

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